Cómo nos Imaginamos una Especialidad de Psicología Clínica Infanto-Juvenil.
Barra lateral del artículo
Contenido principal del artículo
Resumen
Muchas son las razones por las que es importante la creación de una especialidad de psicología clínica infanto-juvenil, como son la aparición de los trastornos mentales a edades tempranas, la importancia de la detección y la intervención precoz en salud mental, la prevalencia sobre los datos de suicidio entre adolescentes, etc. Sin embargo, en este artículo no se pretende esgrimir más argumentos que apoyen la necesidad de crear la especialidad, sino exponer los fundamentos en los que pensamos que tiene que basarse el ejercicio de la psicología clínica infanto-juvenil y qué tiene que aportar de único y particular a la atención a la salud mental de niños y adolescentes. Para ello, se reflexiona sobre diferentes puntos como son la importancia del conocimiento sobre el desarrollo evolutivo, las características de los servicios de salud mental infanto-juveniles, el papel de la familia, el impacto de los eventos adversos en la infancia y las características diferenciales del diagnóstico y el tratamiento en esta población. La conclusión fundamental es que las características únicas de la psicología clínica la hacen indispensable para una atención de excelencia a la salud mental infanto-juvenil.
Detalles del artículo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Esta licencia permite copiar y distribuir el material en cualquier medio o formato sin adaptarlo, únicamente con fines no comerciales y siempre que se reconozca al autor.
Citas
Achenbach, T. M. (1966). The classification of children's psychiatric symptoms: a factor-analytic study. Psychological Monographs: general and applied, 80(7), 1.
Aguado-Gracia, J., Mundo-Cid, P., Lopez-Seco, F., Acosta-García, S., Cortes-Ruiz, M. J., Vilella, E., y Masana-Marín, A. (2021). Lifetime victimization in children and adolescents with ADHD. Journal of Interpersonal Violence, 36(5-6). https://doi.org/10.1177/0886260518771680
American Psychiatric Association, (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders: DSM-5.
Barlow, D., Allen, L., y Choate, M. (2004). Toward a unified treatment for emotional disorders. Behavior Therapy, 35 (2), 205-230.
Benito, R. (2023). Consecuencias del maltrato infantil para el neurodesarrollo y su impacto en el entorno escolar. Journal of Neuroeducation 20, 4(1), 7-20. https://doi.org/10.1344/joned.v4i1.42378
Bertalanffy, L. (1976). Teoria general de sistemas. Madrid: Fondo de Cultura Económica.
Brown, T. A., y Barlow, D. H. (1992). Comorbidity among anxiety disorders: Implications for treatment and DSM-IV. Journal of consulting and clinical psychology, 60(6), 835.
Bucci, M., Silverio, S., Oh, D., y Burke, N. (2016). Toxic stress in children and adolescents. Advances in Pediatrics, 63, 403–428. https://doi.org/10.1016/j.yapd.2016.04.002
Bueno, S. B., (2020). Teoría del apego en la práctica clínica: revisión teórica y recomendaciones. Revista de psicoterapia, 31(116), 169-189.
Cassioli, E., Rossi, E., D’Anna, G., Castellini, G. (2022). A 1-year follow-up study of the longitudinal interplay between emotion dysregulation and childhood trauma in the treatment of anorexia nervosa. International Journal of Eating Disorders, 55(1), 98-107. https://doi.org/10.1002/eat.23647
Cohen, J., Mandarino, A., y Deblinger, E. (2017). Treating trauma and traumatic grief in children and adolescents. New York: The Guilford Press.
Copeland, W.E., Keeler, G., Angold, A., y Costello, E.J. (2007). Traumatic events and posttraumatic stress in childhood. Archives of General Psychiatry, 64(5), 577-84. https://doi.org/10.1001/archpsyc.64.5.577
Cuéllar-Flores, I., Duro Martínez, J.C., Padilla Torres, D., Izquierdo Elizo, A., Martínez de Salazar Arboleas, A., López Soler, C., y Martínez Pérez, A. (2022). Psicología Clínica Infanto-Juvenil en el Sistema Nacional de Salud: datos, insuficiencias y horizontes para mejorar. Clínica Contemporánea, 13(2), e12. https://doi.org/10.5093/cc2022a10
Cuéllar Flores, I., Elizo, A., Arboleas, A., Escudero, C. y Fournier, C. (2022). Especialidad sanitaria de psicología clínica de la infancia y la adolescencia: Una propuesta razonada. Revista de Psicopatología y Psicología Clínica. 27. 141-155. https://doi.org/10.5944/rppc.31633
Cuéllar-Flores, I., Izquierdo, A., y Padilla, D. (2019). Mapa sobre la Psicología Clínica Infanto-Juvenil. ¿Una nueva especialidad sanitaria? Revista Clínica Contemporánea, 10(e13), 1-10. https://doi.org/10.5093/cc2019a10
De Jongh, O. (2017). Psicoterapia infantil: elementos distintivos y propuesta de intervención. Alternativas en Psicología. 37, 48-63. Recuperado el 4 de febrero de 2024 de https://www.alternativas.me/attachments/article/145/04%20-%20Psicoterapia%20infantil.pdf
Destrée, L., Brierley, M.E., Albertella, L., Jobson, L., y Fontenelle, L. (2021). The effect of childhood trauma on the severity of obsessive-compulsive symptoms: a systematic review. Journal Psychiatry Research, 142, 345-360. https://doi.org/10.1016/j.jpsychires.2021.08.017
Felitti, V.J., Anda, R.F., Nordenberg, D., et al. (1998). Relationship of childhood abuse and household dysfunction to many of the leading causes of death in adults: the Adverse Childhood Experiences (ACE) Study. American Journal of Preventive Medicine, 14, 245–58. https://doi.org/10.1016/s0749-3797(98)00017-8
Fernández-García, X. (2021). Situación de la psicología clínica en el Sistema Nacional de Salud (SNS) y perspectivas de crecimiento. Ansiedad y Estrés, 27, 31-40. https://doi.org/10.5093/anyes2021a5
Gilbert, R., Spatz, C., Browne, K., Ferguson, D., Webb, E., y Janson, S. (2009). Burden and consequences of child maltreatment in high-income countries. The Lancet, 373(9657), 68-81. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(08)61706-7
Gilgoff, R., Singh, L., Koita, K., Gentile, B., y Silverio, S. (2020). Adverse childhood experiences, outcomes and interventions. Pediatric Clinics of North America, 67, 259–273. https://doi.org/10.1016/j.pcl.2019.12.001
Gómez, A. (2016). Terapia EMDR y abordajes complementarios con niños: trauma complejo, apego y disociación. España: Asociación EMDR España.
Hart, H., Lim, L., Metha, M. A., Simmons, K., Mirza, A. H., y Rubia, K. (2018). Altered fear processing in adolescents with a history of severe childhood maltreatment: an fMRI study. Psychological Medicine, 48(7), 1092-1101. https://doi.org/10.1017/S0033291716003585
Hollis, C., Falconer, C. J., Martin, J. L., Whittington, C., Stockton, S., Glazebrook, C., y Davies, E. B. (2017). Annual Research Review: Digital health interventions for children and young people with mental health problems - a systematic and meta-review. Journal of child psychology and psychiatry, and allied disciplines, 58(4), 474–503. https://doi.org/10.1111/jcpp.12663
Hopper, E. K., Bassuk, E. L., y Olivet, J. (2010). Shelter from the Storm: Trauma-Informed Care in Homelessness Services Settings. The Open Health Services and Policy Journal, 3, 80-100. https://doi.org/10.2174/1874924001003010080
Hughes, K., Bellis, M.A., Hardcastle, K.A., (2017). The effect of multiple adverse childhood experiences on health: a systematic review and meta-analysis. Lancet Public Health, 2, e356–66. https://doi.org/10.1016/S2468-2667(17)30118-4
International Association for Youth Mental Health. (2011). Declaración Internacional sobre Salud Mental Juvenil.
Johnstone, L. y Boyle, M., Cromby, J., Dillon, J., Harper, D., Kinderman, P., Longden, E., Pilgrim, D. y Read, J. (2018). The Power Threat Meaning Framework: Towards the identification of patterns in emotional distress, unusual experiences and troubled or troubling behaviour, as an alternative to functional psychiatric diagnosis. Leicester: British Psychological Society.
Kalmakis, K.A., Chandler, G.E. (2015). Health consequences of adverse childhood experiences: a systematic review. Journal of the American Association of Nurse Practitioners, 27(8), 457-65. https://doi.org/10.1002/2327-6924.12215
Lauren Stentiford, George Koutsouris y Alexandra Allan (2023) Girls, mental health and academic achievement: a qualitative systematic review. Educational Review, 75:6, 1224-1254, https://doi.org/10.1080/00131911.2021.2007052
Lee, D., Jerman, P., Silverio, S., Koita, K., Purewal, S., Burke, N., y Bucci, M. (2018). Systematic review of pediatric health outcomes associated with childhood adversity. BMC Pediatrics, 18(1). https://doi.org/10.1186/s12887-018-1037-7
Levy, J. K., Darmstadt, G. L., Ashby, C., Quandt, M., Halsey, E., Nagar, A., y Greene, M. E. (2020). Characteristics of successful programmes targeting gender inequality and restrictive gender norms for the health and wellbeing of children, adolescents, and young adults: a systematic review. The Lancet. Global health, 8(2), e225–e236. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(19)30495-4
Linares, J.L. (2012). Terapia familiar ultramoderna. Barcelona: Herder.
Loewy, R., Corey., Amirfathi, F., Dabit, S., Fulford, D., Pearson, R., P.Y. Hua, J., Schlosser, D., Stuart, B. K., Mathalon D. H. y Vinofradov, S. (2019). Childhood trauma and clinical high risk for psychosis. Schizophrenia Research, 205, 10-14. https://doi.org/10.1016/j.schres.2018.05.003
López, C. G., Escudero, M. B., Montes, I. M. C., y Pérez, I. D. (2019). Análisis de las diferencias en la atención a la salud mental del niño y adolescente en España a través de los Planes Estratégicos de Salud Mental Autonómicos. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 36(1), 20-30.
Lund, C., Brooke-Sumner, C., Baingana, F., Baron, E. C., Breuer, E., Chandra, P., Haushofer, J., Herrman, H., Jordans, M., Kieling, C., Medina-Mora, M. E., Morgan, E., Omigbodun, O., Tol, W., Patel, V., y Saxena, S. (2018). Social determinants of mental disorders and the Sustainable Development Goals: a systematic review of reviews. The Lancet Psychiatry, 5(4), 357–369. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(18)30060-9
Mansilla, M. E. (2014). Etapas del desarrollo humano. Revista de Investigación En Psicología, 3(2), 105-116. https://doi.org/10.15381/rinvp.v3i2.4999
Matheson, S. L., Laurie, M., y Laurens, K. R. (2023). Substance use and psychotic-like experiences in young people: a systematic review and meta-analysis. Psychological medicine, 53(2), 305–319. https://doi.org/10.1017/S0033291722003440
McGorry, P. D., Mei, C., Chanen, A., Hodges, C., Alvarez‐Jimenez, M., y Killackey, E. (2022). Designing and scaling up integrated youth mental health care. World Psychiatry, 21(1), 61-76.
McLaughlin, K. A., Koenen, K. C., Hill, E. D., Petukhova, M., Sampson, N. A., Zaslavsky, A. M., y Kessler, R. C (2013). Trauma exposure and posttraumatic stress disorder in a national sample of adolescents. Journal of the American Academy of Child y Adolescent Psychiatry, 52(8):,815-30 e14. https://doi.org/10.1016/j.jaac.2013.05.011
Mergler, M., Driessen, M., Havemann-Reinecke, U., Wedekind, D., Lüdecke, C., Ohlmeier, M., Chodzins C., Teunißen, S., Weirich, S., Kemper, U., Renner, W., Scäfer, I. (2018). Differential relationships of PTSD and childhood trauma with the course of substance use disorders. Journal of Substance Abuse Treatment, 93, 57-63. https://doi.org/10.1016/j.jsat.2018.07.010
Minuchin, S. (1982). Familias y terapia familiar. Buenos Aires: Gedisa.
Organización Mundial de la Salud. (2003). Informe sobre la Salud en el Mundo. Ginebra, Suiza.
Pérez-Álvarez, M. y Fonseca Pedrero, E., (2021). Para repensar los problemas psicológicos de la infancia y adolescencia: hacia un enfoque contextual. En Fonseca-Pedrero, E. Manual de tratamientos psicológicos: infancia y adolescencia. Ediciones Pirámide.
Pérez, I., Arias, P., Sánchez, Y. y de la Torre, A. (2023). Evolución del suicidio en España en población infantojuvenil (2000-2021). CIBERSAM.
Porter, C., Palmier-Claus, J., Branitsky, Mansell, W., Warwick, H., y Varese, F. (2020). Childhood adversity and borderline personality disorder: a meta-analysis. Acta Psychiatrica Scandinavica, 141(1), 6-20. https://doi.org/10.1111/acps.13118.
Siegel, D. J. (2017). Guía de bolsillo de neurobiología interpersonal: un manual integrativo de la mente. Eleftheria.
Sisto, A., Vicinanza, F., Leondina, L., Ricci, G., Tartaglini, D., y Tambone, V. (2019). Towards a transversal definition of psychological resilience: a literature review. Medicina, 55(745). https://doi.org/10.3390/medicina55110745
Substance Abuse and Mental Health Services Administration. (2012). SAMHSA’s working definition of trauma and principles and guidance for a Trauma-Informed Approach.
Swider-Cios, E., Vermeij, A., y Sitskoorn, M. M. (2023). Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation. Cognitive Development, 66, Art. no. 101319. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2023.101319
Tortella-Feliu, M., Vázquez, C., Valiente, C., Quero, S., Soler, J., Montorio, I., Jiménez-Murcia, S., Hervás, G., García-Palacios, A., García-Campayo, J., Fernández-Aranda, F., Botella, C., Barrantes, N. y Baños, Rosa. (2016). Retos en el desarrollo de intervenciones psicológicas y la práctica asistencial en salud mental. Clínica y Salud. 27. https://doi.org/10.1016/j.clysa.2016.03.002
UNICEF. (2020). Salud mental e infancia en el escenario de la COVID-19. Unicef España.
Vigotski, L. (1978). Historia de las funciones psíquicas superiores. La Habana: Científico-Técnica.
Zatti, C., Rosa, V., Barros, A., Valdivia, L., Calegaro, V. C., Freitas, L. H., Ceresér, K. M. M., Rocha, N. S. D., Bastos, A. G., y Schuch, F. B. (2017). Childhood trauma and suicide attempt: a meta-analysis of longitudinal studies from the last decade. Journal Psychiatry Research, 256, 353-358. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2017.06.082